習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要堅持以人民為中心，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。牢記總書記囑托，教育系統(tǒng)扎實推進教育公共服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，完善城鄉(xiāng)教育資源均衡配置機制，積極推動大會工作部署落地見效。今天，我們一起來看重慶、浙江、海南三地的經(jīng)驗舉措。

　　海南：“雙師課堂”推動優(yōu)質(zhì)資源城鄉(xiāng)共享

　　師生訪問國家中小學(xué)智慧教育平臺的總量12.49億次，每百名教師訪問量達47.9萬次，組織國家平臺深化應(yīng)用專項培訓(xùn)200余場且參訓(xùn)教師累計達32.8萬人次……日前，在教育部召開的2024年全國教育數(shù)字化工作總結(jié)會上，海南省作國家中小學(xué)智慧教育平臺全域應(yīng)用試點工作成效展示。

　　自去年3月教育部正式啟動國家中小學(xué)智慧教育平臺全域應(yīng)用海南試點工作以來，海南大力推動全省教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)，取得了階段性成果。其中，海南基于國家平臺開展“雙師課堂”，累計開課達10萬余節(jié)，惠及近35萬名學(xué)子，有效緩解農(nóng)村地區(qū)薄弱學(xué)科缺師少教的問題，推動優(yōu)質(zhì)資源城鄉(xiāng)共享。

　　前不久，海南省保亭黎族苗族自治縣專門舉行了覆蓋18個學(xué)科的應(yīng)用“雙師課堂”教學(xué)評比活動，324位教師參賽，參賽教師占全縣在編在崗教師的20%。

　　為何教師參與率如此之高？保亭縣教育局局長王春天介紹：“借助海南省成為國家智慧教育平臺應(yīng)用省級示范區(qū)的契機，保亭縣在工作推進前期開創(chuàng)性地組織了中小學(xué)校長、教研教導(dǎo)主任的平臺技能展示大賽，希望從全縣的校領(lǐng)導(dǎo)班子層面加強對平臺使用的重視，從而為后期應(yīng)用的全面推廣打下堅實基礎(chǔ)。”

　　基于保亭縣教師普遍大齡、適應(yīng)新技術(shù)新產(chǎn)物能力相對不足的現(xiàn)實，在比賽前期，保亭縣組織了專項培訓(xùn)。參加案例遴選要“做什么”“怎么做”？如何制作片頭片尾？如何添加字幕？如何配音？如何剪切拼接視頻？專家們一一耐心講解?！?50個座位的會場來了200位老師，反響很熱烈?！北Ｍたh總督學(xué)張志兵說。

　　比賽如期而至，教師們的表現(xiàn)讓人充滿驚喜。

　　在生物課的教學(xué)評比活動中，教師蔡彩玲利用平臺資源設(shè)計“家蠶的生殖與發(fā)育”教學(xué)，輔以實驗觀察。學(xué)生在實驗中仔細觀察家蠶各生長階段，熱烈討論其發(fā)育相關(guān)問題。蔡彩玲適時引導(dǎo)、答疑并梳理要點，課堂充分展現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極推動作用。

　　此次賽課活動實現(xiàn)了對全縣36所中小學(xué)校及小、中、高學(xué)段的全覆蓋，共評出56個一等獎、96個二等獎、172個三等獎，56個一等獎將作為優(yōu)秀案例參加海南省2024年國家中小學(xué)智慧教育平臺案例征集活動。

　　高中政治一等獎獲得者、保亭中學(xué)教師翁云惠說：“這次賽課讓我充分感受到了使用平臺對于突出學(xué)生主體地位、增強學(xué)習(xí)活動體驗感、落實學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展發(fā)揮的作用，也讓我能更好地運用平臺?！?/p>

　　“我們這次賽課活動推動了智慧教育的深入發(fā)展，促進了教師專業(yè)成長，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，也加強了各校間的教育交流與合作，以賽促用、以賽促教、以賽促研效果顯著。”張志兵說。

　　搭建好平臺，實踐有舞臺。保亭是海南選定的6個國家平臺深化應(yīng)用示范區(qū)之一，“雙師課堂”教學(xué)評比賽在海南其他市縣也同樣持續(xù)開展著，各地各校師生掀起了學(xué)平臺、用平臺熱潮。一年來，海南教師應(yīng)用國家平臺創(chuàng)新課堂教學(xué)的積極性得到充分激發(fā)，學(xué)生、家長使用國家平臺開展自主學(xué)習(xí)實踐的熱情越發(fā)高漲。

　　海南省教育廳黨組書記、廳長李湖表示，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是海南自貿(mào)港建設(shè)的一道必答題，是推進海南教育公平普惠發(fā)展的關(guān)鍵之舉。海南將通過教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進一步彌合城鄉(xiāng)教育差距，將海南數(shù)字教育打造成教育強省乃至自貿(mào)港建設(shè)中的一張亮麗名片。

　　浙江：“四色碼”堵住食堂安全“漏洞死角”

　　1月初，浙江省遂昌縣梅溪幼兒園食堂負責(zé)人周建英照例打開眾食安應(yīng)用軟件，查看“四色碼”顏色。自從有了“四色碼”后，有效避免了食堂安全存在“漏洞死角”。

　　去年10月，浙江出臺加強學(xué)校食品安全管理工作的實施意見，其中提到的“四色碼”信用分級分類監(jiān)管模式為國內(nèi)首創(chuàng)。具體來說，就是通過歸集學(xué)校食堂食品安全39個風(fēng)險項目的110個細分指標，動態(tài)賦予學(xué)校食堂紅、黃、藍、綠“四色碼”。

　　據(jù)了解，監(jiān)管主要通過食堂工作人員自查、檢查組巡查和人工智能攝像頭24小時無死角抓拍等形式進行?！笆程萌藛T工作照舊，但每一項工作有了量化指標，完成得好不好、有沒有要改進的地方一目了然。”周建英說。

　　在“四色碼”的數(shù)據(jù)支撐下，浙江各地的校園食堂安全形成了全鏈條監(jiān)督?！斑^去，學(xué)校食安領(lǐng)域存在主體責(zé)任落實不到位、問題發(fā)現(xiàn)不及時、傳統(tǒng)監(jiān)管手段較為單一等問題。”浙江省市場監(jiān)管局相關(guān)負責(zé)人表示，浙江學(xué)校推廣使用“四色碼”信用分級分類監(jiān)管模式后，有效地對違規(guī)問題實現(xiàn)全天候無感監(jiān)測，確保風(fēng)險抓取“零遺漏”。

　　重慶：為每名畢業(yè)生尋找“最優(yōu)出路”

　　前段時間，重慶理工大學(xué)大四學(xué)生馬騫對自己的出路十分迷茫。學(xué)院輔導(dǎo)員龍瑜丹得知情況后，主動聯(lián)系她和她的家人，為其分析就業(yè)形勢，同時，為她完善個人簡歷、傳授求職禮儀、進行模擬面試。

　　“通過老師們一對一的指導(dǎo)，我清晰地認識到自身的求職優(yōu)勢。”馬騫說。在各方努力下，馬騫順利地通過了一家銀行的面試，得到了寶貴的崗前實習(xí)機會。

　　“請進來”“走出去”，一段時間以來，重慶市多所高校與相關(guān)企業(yè)雙向奔赴，分片區(qū)建立高校就業(yè)服務(wù)站，開展公共就業(yè)服務(wù)進校園活動，為高校畢業(yè)生提供24小時在線服務(wù)。

　　組建重點行業(yè)實踐團，開展豐富的就業(yè)實踐；推出“訪企拓崗”活動，幫助學(xué)生了解行業(yè)現(xiàn)狀；邀請企業(yè)骨干走進重點領(lǐng)域?qū)稣衅笗L期以來，重慶電子科技職業(yè)大學(xué)提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，護航求職之路。

　　同時，重慶市還大力引導(dǎo)畢業(yè)生到基層社區(qū)、西部鄉(xiāng)村建功立業(yè)。

　　重慶市教委副主任蔣云芳表示，下一步將堅持拓寬市場性崗位和穩(wěn)定政策性崗位“兩手抓”，為畢業(yè)生提供個性化、便利化服務(wù)。

　　文字 |易鑫 蔣亦豐 楊國良 金浩田 葉艷景

　　來源 |《中國教育報》2025年01月09日

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