編者按：歲序更替，新元肇啟。2024年是武漢生物工程學院迎接新一輪本科教育教學審核評估的關(guān)鍵之年，教育教學戰(zhàn)線堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞學?！笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃和自評自建重點工作，以促進高質(zhì)量發(fā)展為目標，以提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量為主線，積極推動教育教學改革，全面規(guī)范教學管理與質(zhì)量監(jiān)控，系統(tǒng)開展制度“廢改立”工作，取得了良好成績，有力助推學校高質(zhì)量發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

一、以評促強，開啟迎接審核評估“新篇章”

學校以迎評促建為抓手，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、以評促強”，全面啟動了審核評估自評自建工作。一是加強組織領(lǐng)導，印發(fā)《武漢生物工程學院本科教育教學審核評估工作方案》，成立學校審核評估工作領(lǐng)導小組、評建工作辦公室和10個專項工作組，各單位（部門）成立評建工作專班，進一步明確了工作責任和工作任務。二是開展本科教育教學思想大討論活動，對標審核評估指標要求，明晰短板，明確方向，各單位結(jié)合實際制定了教育教學改革方案及實施計劃。三是加強業(yè)務培訓，舉行7場專題報告會和多場專題培訓講座，組織外出調(diào)研學習，印發(fā)10期審核評估學習資料。四是推進系列工作，相繼發(fā)布6期迎評促建工作任務單，明確340余項工作任務，開展了自評報告撰寫、特色專業(yè)發(fā)展報告撰寫、教學檔案專項檢查等審核評估專項工作，以實際行動推動評建工作走深走實，為迎評奠定了良好基礎(chǔ)。

二、面向需求，構(gòu)建專業(yè)建設發(fā)展“新格局”

堅持以經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級戰(zhàn)略需求為導向，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，增設茶學、網(wǎng)絡與新媒體2個本科專業(yè)，申請撤銷1個本科專業(yè)；出臺《武漢生物工程學院微專業(yè)建設與管理辦法》，開展專業(yè)建設與招生工作。申報獲批湖北省新一輪聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)技能型人才試點單位；獲批2個省級優(yōu)秀基層教學組織（機械制造教研室、化學工程與工藝教研室）。副校長董妍玲參加湖北省新農(nóng)科建設2.0推進會并作典型經(jīng)驗交流。

三、示范引領(lǐng)，繪就一流課程建設“新圖景”

持續(xù)加強“國－?。！比壵n程體系建設，進一步明確課程建設內(nèi)容、實施路徑和支持政策，以深度融合現(xiàn)代信息技術(shù)為抓手，開展基于OBE理念的本科課程教學大綱及BOPPPS教學設計修訂工作，完善所有本科課程的教學文件，持續(xù)提升課程建設質(zhì)量與水平。推進課程目標達成度評價工作，組織開展30余場專題培訓，7個學院參與試點工作，表彰試點合格課程16門、優(yōu)秀教師5名?！段椠埼瑾{》等9門課程獲批省級一流本科課程。獲批省級教學改革研究項目2項；兩期“揭榜制”教改項目立項187項，均已順利結(jié)題。開設46門次專業(yè)技能勞動課程，中國教育報專題報道《武漢生物工程學院打造豐富優(yōu)質(zhì)的勞育課程群 校園處處有“勞育”》。

四、培根鑄魂，打造課程思政建設“新標桿”

圍繞立德樹人根本目標，持續(xù)深耕課程思政建設改革，發(fā)布2024年課程思政高質(zhì)量建設行動計劃，積極推進校級、省級課程思政項目遴選推薦工作，開展教學改革研究、教師講課競賽等活動，促進課程思政有機融入教育教學全過程。獲批省級課程思政教學研究中心1個；表彰51名校級獲獎教師，選樹28門校級課程思政示范課程、34門院級課程思政示范課程，認定3名教師為校級課程思政教學名師和團隊。

五、數(shù)智賦能，推進課程教學改革“新范式”

深化數(shù)智賦能教學改革，推進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學資源建設和應用，利用學校教學資源平臺、超星學習通等信息化教學平臺，強化信息技術(shù)在教學中的應用，全面推行線上線下混合式教學、對分課堂教學模式等改革，組織開展多場人工智能（AI）專題系列培訓，啟動AI課程立項建設工作，深化信息化環(huán)境下教學內(nèi)容、教學管理、教學模式、教學方法和教學手段的改革與創(chuàng)新。面向全校學生開設人工智能通識課程，認定線上線下混合式教學改革課程22門，上線學銀在線課程25門，利用智慧樹平臺開展混合式教學課程達122門；表彰“對分課堂教學模式改革試點工作優(yōu)秀組織獎”3個，“對分課堂試點工作優(yōu)秀教師”45人。獲第四屆高校教師教學創(chuàng)新大賽二等獎、三等獎各1項；第二屆全省高校思想政治理論課教學競賽三等獎1項；獲外語類教學競賽省級及以上獎項3項。

六、固本強基，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量“新保障”

對照工程認證標準和行業(yè)企業(yè)需求，結(jié)合學校辦學定位和應用型人才培養(yǎng)目標定位，圍繞審核評估有關(guān)工作要求，組織開展多輪次新版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案審定工作，有效提升了人才培養(yǎng)方案的科學性、規(guī)范性和合理性，為培養(yǎng)“自立自強 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”高素質(zhì)應用型人才提供了有力保障。創(chuàng)新“錢學森”學院拔尖人才培養(yǎng)模式，助力274名學生成功考研，取得新突破，表彰考研工作先進集體5個、先進班級17個、先進個人11人，授予馮綺淇等100名同學風華學子獎學金一等獎。立項153項校級以上科技創(chuàng)新和技能競賽項目，組織學生參加100余項國家級和省部級科技創(chuàng)新與技能競賽，獲487項獎勵，其中國家級157個，省部級330個；在中國國際大學生創(chuàng)新大賽（2024）中獲全國總決賽銅獎1項，省賽金、銀、銅獎各1項；獲批61項省級及以上大學生創(chuàng)新訓練計劃項目，其中國家級11項，2023年國家級大學生創(chuàng)新訓練計劃項目《蟬意多——蟬高蛋白提煉技術(shù)與新產(chǎn)品研發(fā)》入選第十七屆全國大學生創(chuàng)新年會。

七、校企合作，匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源“新力量”

持續(xù)加強校企深度合作，推動產(chǎn)教深度融合，促進校企雙方有效對接和資源優(yōu)勢互補，與利川市人民政府、湖北峻江綠色發(fā)展有限公司、馬應龍藥業(yè)集團股份有限公司等共建武陵山康養(yǎng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，不斷拓展與合作企業(yè)在專業(yè)建設、課程建設、人才培養(yǎng)等多領(lǐng)域深度合作，推動內(nèi)涵式發(fā)展。武陵山康養(yǎng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院獲評省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院；獲批教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目2項。

八、提質(zhì)增效，助力實踐教學條件“新提升”

持續(xù)加大實踐教學條件建設投入，新建現(xiàn)代木工實訓室、人工智能實驗室、大學物理實驗室、工業(yè)機器人實訓室等重點項目；提檔升級計算機輔助設計實驗室、虛擬人體解剖實驗室等，搬遷建設儀器分析實驗室、晨光健身房等；啟動生物醫(yī)藥科創(chuàng)中心大樓建設。2024年購置儀器設備2000余套，新增教學、科研儀器設備值1600余萬元。強化實驗室安全管理，召開實驗室安全工作專題會議，接受上級部門檢查，開展實驗室安全培訓、安全演練和安全大檢查，累計發(fā)布實驗室安全工作簡報15期，全年實驗室無安全事故發(fā)生。

九、多措并舉，助推師德師風建設“新成效”

堅持師德師風第一標準，常態(tài)化開展師德師風專題教育、師德師風督查、師德典型選樹、師德問卷調(diào)查等活動，更新發(fā)布《師德師風教育學習材料【2024年版】》，組織全體專兼職教師開展師德自查、簽訂師德師風公約，引導教師自覺弘揚教育家精神，師德師風建設成效良好。園林園藝學院唐艷平副教授獲評2024年“荊楚好老師”，學校表彰師德建設先進集體2個，師德標兵2人、師德建設先進個人12人。

十、以美育人，落實美育浸潤行動“新方案”

全面實施美育浸潤行動，貫徹落實《教育部關(guān)于全面實施學校美育浸潤行動的通知》要求，出臺《武漢生物工程學院美育浸潤行動實施方案》，圍繞美育教學改革、教師美育素養(yǎng)、藝術(shù)實踐活動校園美育文化等十個方面，發(fā)布美育浸潤行動工作任務清單，確保美育浸潤行動落到實處。持續(xù)開展共享鋼琴巡查，累計發(fā)布巡查工作簡報 12期，共享鋼琴項目實施效果良好。學校成功加入中國高等教育學會美育專業(yè)委員會；《大學美育》教材入選首批普通高等農(nóng)林院?！笆奈濉币?guī)劃教材。

2025年，教育教學戰(zhàn)線將繼續(xù)堅持以教學工作為中心，篤行實干、奮楫爭先，以高水平完成本科教育教學審核評估工作為目標，持續(xù)深化教育教學改革，力爭在教育教學工作方面再出新成果、凸顯新特色、打造新品牌，努力開創(chuàng)本科教育教學高質(zhì)量發(fā)展新局面，為早日建成產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新融合發(fā)展的全國一流民辦大學而接續(xù)奮斗?。?strong>通訊員：田野）