全國(guó)政協(xié)委員劉智鵬提出建議，推動(dòng)香港高考國(guó)際化，以促進(jìn)青年發(fā)展，加快教育格局更新。

本文目錄導(dǎo)讀：

1. 香港“高考”現(xiàn)狀及問(wèn)題
2. 劉智鵬建議香港“高考”國(guó)際化
3. 香港“高考”國(guó)際化的意義

近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就，尤其是高考制度的改革，為無(wú)數(shù)青年學(xué)子提供了公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，香港作為我國(guó)的一個(gè)特別行政區(qū)，其“高考”制度卻一直備受爭(zhēng)議，全國(guó)政協(xié)委員劉智鵬近日在接受采訪時(shí)表示，建議香港“高考”國(guó)際化，以助力青年發(fā)展，迅速更新教育格局。

香港“高考”現(xiàn)狀及問(wèn)題

香港的“高考”制度被稱(chēng)為“香港中學(xué)文憑考試”（HKDSE），自2012年起實(shí)施，與內(nèi)地的高考相比，香港的“高考”在考試科目、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面存在較大差異，主要問(wèn)題如下：

1、考試科目過(guò)多，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，香港“高考”共設(shè)8門(mén)必修科目和2門(mén)選修科目，學(xué)生需在10門(mén)科目中選取6門(mén)參加考試。

2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)地差異較大，香港“高考”采用4級(jí)制評(píng)分，而內(nèi)地的高考采用百分制，這給兩地學(xué)生交流、升學(xué)帶來(lái)一定困擾。

3、考試內(nèi)容與內(nèi)地不同，不利于學(xué)生全面發(fā)展，香港“高考”注重考查學(xué)生的英語(yǔ)能力，而內(nèi)地高考則更注重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。

劉智鵬建議香港“高考”國(guó)際化

針對(duì)香港“高考”存在的問(wèn)題，劉智鵬委員提出了以下建議：

1、簡(jiǎn)化考試科目，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，建議香港“高考”取消選修科目，僅保留必修科目，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多時(shí)間發(fā)展興趣愛(ài)好。

2、優(yōu)化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，與內(nèi)地高考接軌，建議香港“高考”采用百分制評(píng)分，與內(nèi)地高考接軌，方便兩地學(xué)生交流、升學(xué)。

3、調(diào)整考試內(nèi)容，注重學(xué)生全面發(fā)展，建議香港“高考”在保持英語(yǔ)能力考查的同時(shí)，增加對(duì)內(nèi)地文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

4、推動(dòng)香港“高考”國(guó)際化，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，建議香港“高考”借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引入更多國(guó)際課程，提高學(xué)生的國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力。

香港“高考”國(guó)際化的意義

1、提高香港教育質(zhì)量，通過(guò)國(guó)際化改革，香港“高考”將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。

2、促進(jìn)香港與內(nèi)地教育交流，香港“高考”國(guó)際化將有利于兩地學(xué)生交流、升學(xué)，推動(dòng)教育資源共享。

3、提升香港國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，香港“高考”國(guó)際化有助于培養(yǎng)更多具有國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力的人才，提升香港在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。

4、助力青年發(fā)展，香港“高考”國(guó)際化將為青年學(xué)子提供更多發(fā)展機(jī)會(huì)，助力他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

全國(guó)政協(xié)委員劉智鵬提出的香港“高考”國(guó)際化建議，對(duì)于迅速更新教育格局、助力青年發(fā)展具有重要意義，我們期待香港教育部門(mén)能夠認(rèn)真研究、采納這些建議，為香港教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。