智通財經(jīng)APP獲悉,光大證券發(fā)布研報稱,“雙減”政策落地后,大量中小教培機構(gòu)因無法滿足進入門檻、經(jīng)營合規(guī)和資金管控等更高要求逐步被市場淘汰,行業(yè)大幅出清,競爭格局優(yōu)化利好龍頭。截至2022年10月,原12.4萬個義務(wù)教育階段線下學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)壓減96%到4932個,線上校外培訓(xùn)機構(gòu)從263個壓減到34個。競爭格局優(yōu)化下,K12龍頭經(jīng)營杠桿釋放驅(qū)動業(yè)績回暖,盈利能力有望持續(xù)修復(fù)。
需求剛性,家庭付費意愿高
對于教培行業(yè)來說,行業(yè)規(guī)模=參培率?*K12學(xué)生人數(shù)?*客單價?,競爭加劇促使參培率逐漸提升,一定程度上抵銷了出生人口下滑帶來的影響(K12在校生人數(shù)預(yù)計從2023年起逐漸減少,預(yù)計到2029年,K12在校生人數(shù)約為1.74億人,較2022減少2472萬人),家長對教育支出的低敏感性推動行業(yè)穩(wěn)定增長。
政策屬性強,行業(yè)逐步規(guī)范
K12教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分,發(fā)展趨勢受政策導(dǎo)向的影響。為打擊教育行業(yè)亂象,教育部對學(xué)科培訓(xùn)的監(jiān)管逐漸收緊。2021年7月,教育部頒布“雙減”政策,對K12教育行業(yè)造成了重大影響。2024年2月出臺《校外培訓(xùn)管理條例(征求意見稿)》,對原有“雙減”政策進行了深化。
“雙減”后,頭部機構(gòu)開始轉(zhuǎn)型
學(xué)科培訓(xùn)強監(jiān)管的當(dāng)下,教培機構(gòu)開始向素質(zhì)教育、職業(yè)教育等業(yè)務(wù)拓展;原有業(yè)務(wù)網(wǎng)點也進行了收縮?!半p減”政策出臺后,各教育培訓(xùn)機構(gòu)的轉(zhuǎn)型側(cè)重點有所差異,主要因各機構(gòu)的“基因”屬性不一致。新東方以文科培訓(xùn)起家,重視名師效應(yīng),面對政策變化時,地方校長的決策權(quán)較大,轉(zhuǎn)型方向側(cè)重于內(nèi)容和文化輸出。好未來則以理科培訓(xùn)起家,注重課程體系的標(biāo)準(zhǔn)化和去名師化,轉(zhuǎn)型時更多向科技型企業(yè)發(fā)展,注重硬件和大模型的搭建。學(xué)大教育則以“一對一”模式為特色,通過優(yōu)化中介模式,提升教師質(zhì)量和服務(wù)個性化,轉(zhuǎn)型時選擇了職業(yè)教育作為增長點,這一選擇與其擅長的高中階段教育相銜接。
光大證券認為,隨著行業(yè)出清,行業(yè)競爭格局改善,龍頭盈利情況逐步恢復(fù)(格局優(yōu)化下龍頭網(wǎng)點利用率和教師排課率逐漸提升),教培行業(yè)至暗時刻已過。24年龍頭企業(yè)收入較快增長和利潤率改善的確定性較高,后續(xù)仍需繼續(xù)關(guān)注政策走向,首次覆蓋教育板塊,給予“增持”評級。
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風(fēng)險分析:教育政策收緊風(fēng)險、出生人數(shù)嚴(yán)重下滑、行業(yè)競爭加劇。